|
|
نگاهی به تغییرات معماری در مدارس زوریخ
|
|
|
(آموزش معماري - مفاهيم و نظريات معماري
)
|
|
روند تغییر در مسیر آموزش شهر زوریخ سوئیس را باید در مسیر و سیر تکاملی معماری مدارس آن دنبال کرد. با تجدید نظر در نوع آموزش مدارس زوریخ، مدارس قدیم و معماری مدارس جدید با دستورالعمل های جدید شروع به شکل گرفتن کردند، و یک تلاش واقعی برای تطبیق دادن مدارس قدیمی تر با نیازها و شرایط آموزشی امروز زوریخ با هدف آماده سازی زمینه های توسعه طراحی مدارس شکل گرفت.
یک تجربه ی بیست ساله در شهر زوریخ در تلاش برای ایجاد یک توسعه ی فراگیر در ساخت مدارس بود. نیازی برای ساخت مدارس جدید و نوسازی مدارس قدیمی با تغییر نیازهای آموزشی و با رشد بی درنگ جمعیت شهر نشین و حومه ی شهرها بیشتر از قبل احساس میشد. شهر زوریخ از سال 1998 چهار مدرسه ی بزرگ جدید را ساخت و پانزده مدرسه دیگر را منطبق بر خواسته های آموزشی، نوسازی کرد.
|
|
|
|
|
|
سیستم های سازه ای برج ها
|
|
|
(تكنولوژي ساخت - مفاهيم و نظريات معماري
)
|
|
سازه و معماری دو مقوله¬ی جدا ناشدنی هستند؛ سازه چنان جایگاهی در معماری دارد که هم به آن موجودیت می¬بخشد و هم فرم را حفظ می¬کند. معماران، سازه را بر اساس شکل کالبدی و به لحاظ علم ریخت شناسی، مشخص و تفکیک می¬کنند، به همین خاطر متن حاضر قصد دارد تا بر اساس خصوصیات توصیفی سیستم¬های سازه¬ای ساختمان¬های بلندمرتبه، مشخصه و معیار هر یک در نحوه¬ی توزیع نیروها، به معرفی و تفکیک سیستم¬های سازه¬ای به کار رفته در برج¬ها بپردازد.
|
|
|
|
|
|
رو به کدام سنت؛ خورشیدی که از مغرب طلوع می کند
|
|
|
(مفاهيم و نظريات معماري - تاريخ معماري
)
|
|
معرفی معماری معاصر ایران را باید در دوران قاجار و با شکل گیری معماری نئوکلاسیک در ایران جستجو کرد، که در ادامه با ورود جریان تجدد خواه و مدرنیسم، و سپس موج پست مدرنیسم و هویت گرای جهانی روحی تازه در کالبد و روند تکاملی آن دمیده میشود. توجه به بوم گرایی، فرهنگ، اقلیم و به طور خاص زمینه گرایی از معیارهایی به شمار می رود که به وسیله ی آن معماران به نقد افکار و ایده های معماری مدرن پرداختند و سعی بر ارائه ی نگرشی همسو با هویت معماری ایرانی را داشتند.
مقاله ی ذیل با هدف نقد جریان معماری معاصر ایران که در پی رویکردی هویت گرایانه در مقابل معماری نوگرا و مدرن ایرانی شکل گرفته بود و نگاه به سیر تکاملی آن، به رشته ی تحریر در آمده است. در ابتدا با بیان نگرش فلسفی به مقوله ی شکل گیری جریان پست مدرنیته در جهان، و سپس با دیدگاه معمارانه به رویکردهای دوره های این جریان هویت گرا در معماری ایران و همچنین به بیان آثار ساخته شده در فرایند این نگرش خواهد پرداخت.
|
|
|
|
|
|
کتابخانه اتووود ـ بیست بنا که هر معماری باید بشناسد
|
|
|
(مفاهيم و نظريات معماري - آموزش معماري
)
|
|
کتاب حاضر مشخصاً به بسط و توسعه‌ی ایده‌های مطرح و نقد ترسیمات ارائه شده پرداخته است، ترسیمات به نمایش درآمده نیز همسو با ایده‌ها و تحلیل‌های مطرح شده شکل گرفته‌اند. البته ساختمان‌هایی که معماران می‌بایست آنها را به واسطه‌ی روانی عملکرد و پویایی فضای مطرح شده و همچنین تصمیمات صحیح اتخاذ شده توسط طراح بشناسند بیش از بیست عدد خواهد بود، مجموعه‌ی پیش‌رو اگرچه گوناگون است ولی انتخاب آثار به نمایش درآمده به شکلی اتفاقی صورت نپذیرفته؛ همه‌ی آنها به یک اندازه حائز ارزش نیستند، برخی آشنا و برخی دیگر کمتر شناخته شده هستند. تمامی زوایا و پیچیدگی‌های مطرح شده در ساختمان‌ها می‌توانند برای دانشجویان معماری و به طور ویژه سال‌های اولیه‌ی آموزش مطرح گردند.
|
|
|
|